一片苇叶的故事

一、课程背景

绿魔方国际设施园艺产业园总占地357亩。建设内容主要包括：智慧农业展示区、垂直农场、自然温室、雨林温室、农场温室和室外景观等配套设施。

二、课程对象：小学4--6年级

阶段特点： 掌握基本知识和技能、好奇心强、喜欢探索新鲜事物。

三、课程目标

（一）学生能够了解芦苇的形态特征、生长环境和基本用途。 掌握与芦苇、24节气相关的科学知识和手工制作技巧。使学生养成保护生态平衡重要性的意识。

（二）通过观察、实地体验、小组讨论、手工制作等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维和科学思维能力。让学生主动提出问题、收集资料和信息、建立假设、从而培养学生的探究能力。

（三）通过讲解激发学生对自然的热爱和对传统文化的尊重。培养学生的创新意识和环保意识以及宣传非遗的责任担当。

四、课程内容

本课程带领学生现场体验采摘芦苇，通过参观、讲解、体验等环节了解芦苇及其背后的文化内涵，锻炼学生的动手能力，提高学生对传统文化的热爱，进一步培养学生的审美意识与创新意识。通过小组讨论和自主学习，掌握和运用具体的技能和技巧，认识劳动成果的来之不易，传承非遗的艰辛，培养学生知家乡爱家乡的情感。

五、课程实施

（一）课前准备阶段（5分钟）

在研学前一天研学老师发布研学任务，让同学们查找语文、地理、历史等学科中关于本次研学课程的知识。

（二）参观环节（5分钟）

导师与学生互动提出问题

芦苇的结构特征、生长环境？

芦苇药用价值？

芦苇建筑？

（三）小组讨论环节（5分钟）     

（四）讲授环节

1.二十四节气

     二十四节气是中国古代农耕文化的宝贵遗产，也是中华文明的重要组成部分。2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。节气已经得到世界人民的认同。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。

   二十四节气通过对自然环境的细致观察和农耕经验的积累，为农业生产提供了重要的指导和参考。根据二十四节气的不同季节，农民会有针对性地进行不同的农耕活动。 

2.处 暑    

处暑谚语、处暑相关知识  

  “处暑”表示酷热难熬的天气到了尾声，暑气开始消退。 “三暑”与“三伏”均代表高温酷热天气，时间轴和温度轴上的曲线表现基本一致：暑天来，伏天到；伏天消，暑将尽。

处暑习俗：开渔节、出游迎秋、放河灯、采菱、植菱、吃鸭子、泼水降温

1.处暑天不暑，炎热在中午。

2.处暑天还暑，好似秋老虎。

3.处暑十八盆，白露勿露身。

4.处暑谷渐黄，大风要提防。

5.处暑就把白菜移，十年准有九不离。

6.处暑雷唱歌，阴雨天气多。

7.处暑落了雨，秋季雨水多。

（五）体验环节

1.通过直观演示法讲解芦苇画起源、制作工艺，让学生了解中国传统的非物质文化遗产。芦苇画必须要经过选、熨、刮、粘、刻、剪、编、烙、组等几十道工序，才能完成画作。

 盘锦是芦苇画的发源地之一，盘锦的芦苇画以其独特的艺术风格和技法著称于世，还有保定白洋淀。

2.芦苇手工制作步骤 

3.研学成果展示

六、课程评价：

   课程最后，学生们展示自己的芦苇手工作品，并分享创作过程中的心得与体会。通过相互学习和交流，学生们不仅能够获得成就感，还能在反思中不断提升自己的动手操作和创新思维。

老师进行反馈与评价，激发学生的创作热情。

七、课程总结：

 非遗艺术的发展离不开对传统的继承，也离不开对现代的创新，传统与创新相结合是艺术发展的必经之路。传承非遗文化需要全社会共同努力、关注、参与，才能让非遗文化得到更好的保护和传承。

芦苇寓意：朴实、韧性 !