一、课程简介：

1、课程名称

2、适用对象

3、研学地点

4、课时安排

5、对标课程

二、研学目标：

1、知识目标

2、能力目标

3、情感态度和价值观目标

三、研学线路：

四、研学内容：

1、行前：行前需知晓的基础性知识（自行查资料、看视频）

2、行中：研学中需掌握的知识（导师讲解、学生发现）

3、行后：课后总结

五、研学实践环节：

1、实践具体内容

2、方法步骤

3、成果收集与展示

附录：1、研学知识清单 2、研学手册

单簧管双簧管研学教程

 

教学目标

 

1. 知识目标：了解单簧管、双簧管起源发展与构造，对接冀人版四年级科学《声音的世界》、冀教版六年级语文《京剧》课本知识点，巩固声音振动、艺术描写相关知识。

 

2. 能力目标：提升观察、辨别能力，能区分两种乐器，掌握基础乐器认知方法，完成简单学科实践任务。

 

3. 素养目标：感受木管乐器艺术魅力，培养音乐审美，养成细心观察、乐于探究的学习习惯。

 

教学准备

 

1. 教具：示范单簧管、双簧管、麦克风、教学PPT、乐器结构分解图。

 

2. 学具：分年级研学任务单、科学探究记录表、语文练笔本、笔。

 

3. 场地：摆放好乐器与座椅，划分参观区、实操区、学习区。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

组织学生有序进入单簧管、双簧管专属展区，引导学生安静观摩各类展品，直观观察两种乐器的外形、尺寸、部件差异，初步感知乐器外观特点，带着“两种乐器有何不同”的问题完成参观，快速进入学习状态。

 

2. 知识讲解

 

讲解单簧管、双簧管的起源、发展历史与地域文化；拆解乐器管身、簧片、按键等核心构造，结合四年级科学课本，讲解物体振动发声、振动快慢与音调关系的知识点；对比两种乐器发声原理、音色特点，结合六年级语文课本，讲解艺术描写的角度与方法，渗透学科知识。

 

3. 示范学习

 

教师现场规范展示乐器握持、吹奏姿势，演示按键与音调的变化，直观呈现发声原理；同步示范科学探究记录方法、语文艺术描写句式运用，明确任务完成标准，提醒学生观察乐器操作与声音变化的关联。

 

4. 分组情况

 

按4、5、6年级分开编组，同年级每4-6人一组，每组设组长1名；小组内分工为观察员、记录员，分别负责观察乐器细节、记录知识点与探究结果，确保人人参与学习。

 

5. 讨论分享

 

围绕问题开展小组讨论：①通过学习，你掌握了单簧管和双簧管哪些知识？②结合科学课本，说说乐器如何发声？③尝试用几句话描述两种乐器的音色。每组选派代表分享成果，教师结合课本知识点点评补充。

 

6. 课堂总结

 

回顾本节课核心知识，梳理单簧管与双簧管的区别，再次强化课本中声音产生、艺术描写相关知识点；总结学生学习与实操表现，布置课后学科巩固小任务，完善研学知识闭环。

 

 

 

卡洪鼓研学教程

 

教学目标

 

1. 知识目标：掌握卡洪鼓结构、发展历史，对接冀教版六年级语文《安塞腰鼓》、五年级数学轴对称与比例知识点，夯实课本知识。

 

2. 能力目标：学会低音、中音基础打法，掌握3种基本节奏，提升动手、协作与数学知识应用能力。

 

3. 素养目标：感受节奏艺术魅力，体会团队协作乐趣，培养艺术感知与规则意识。

 

教学准备

 

1. 教具：卡洪鼓、麦克风、音响、节奏教学音频。

 

2. 学具：研学任务单、数学测量记录表、笔、直尺。

 

3. 场地：摆放卡洪鼓、分组座椅，调试音频设备。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

带领学生有序参观卡洪鼓体验区，观摩不同款式卡洪鼓，观察鼓身外形、材质、结构，聆听节奏示范，激发学生学习兴趣，初步感知打击乐魅力。

 

2. 知识讲解

 

讲解卡洪鼓的起源、发展与文化背景，认识鼓身、共鸣腔等基本结构；讲解低音、中音发声原理与基础打法，结合六年级语文《安塞腰鼓》，讲解场面描写、节奏描写方法；结合五年级数学课本，讲解轴对称图形、节奏比例知识。

 

3. 示范学习

 

教师示范卡洪鼓坐姿、低音与中音击打手法，演示3种基本节奏打法；同步示范数学图形观察、比例计算方法，以及语文场面描写写作思路，规范学生操作与学习流程。

 

4. 分组情况

 

按年级分组，4-6人一组，对坐摆放卡洪鼓；每组设组长、节奏领学员、记录员，分别负责纪律、带领节奏、记录学习内容，实现小组分工协作。

 

5. 讨论分享

 

小组讨论：①你学会了哪些卡洪鼓打法？②说出课本中的轴对称图形、比例知识；③对比卡洪鼓与安塞腰鼓的不同。各组分享学习收获，教师结合学科知识点评总结。

 

6. 课堂总结

 

梳理卡洪鼓学习要点，回顾节奏打法与课本学科知识，肯定学生实践表现，总结团队协作要点，引导学生将学科知识与艺术实践相结合。

 

 

 

 

钢琴研学点教程

 

教学目标

 

1. 知识目标：了解钢琴发展历史、外形分类与基本构造，对接四年级科学《声音的高低强弱》、五年级语文红色课文、六年级数学圆的知识，实现学科融合。

 

2. 能力目标：提升观察、测量、表达能力，能完成钢琴相关学科实践任务，学会合唱伴奏配合。

 

3. 素养目标：通过红色歌曲合唱，厚植爱国情怀，提升音乐审美与文化素养。

 

教学准备

 

1. 教具：钢琴、麦克风、红色歌曲伴奏、简谱。

 

2. 学具：研学任务单、数学测量工具、爱国感悟书写纸、笔。

 

3. 场地：摆放钢琴、学生坐垫，布置合唱与学习区域。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

组织学生有序参观钢琴展区，观摩立式、三角等不同类型钢琴，观察琴身、琴键、内部结构雏形，聆听现场钢琴演奏，营造音乐学习氛围，引入课程主题。

 

2. 知识讲解

 

讲解钢琴发展历程、外形分类与内部构造，结合四年级科学课本，讲解琴弦振动、音调高低与琴弦的关系；结合五年级红色课文，开展爱国主题教育；结合六年级数学课本，讲解圆形部件、圆的周长计算知识。

 

3. 示范学习

 

教师现场弹奏钢琴，示范音阶、红色歌曲演奏，讲解琴键与音高的关系；示范钢琴伴奏合唱方法，指导学生合唱技巧；示范数学测量、圆的周长计算步骤，明确学习任务。

 

4. 分组情况

 

按年级分小组，4-6人一组，每组设组长、合唱代表、测量员；分工完成合唱、观察、测量、记录任务，保障学习有序开展。

 

5. 讨论分享

 

讨论：①钢琴如何发出不同高低的声音？②结合红色课文，说说合唱的感受；③找出钢琴上的圆形部件并计算周长。小组代表分享，教师结合课本知识点评。

 

6. 课堂总结

 

回顾钢琴核心知识，再次巩固科学、数学、语文课本知识点，总结合唱表现，升华爱国主题，强化学科知识实景应用意识。

 

 

 

 

 

萨克斯教学

 

教学目标

 

1. 知识目标：认识萨克斯构造、发明历史与种类，对接五年级科学能量转换、六年级英语乐器词汇、六年级语文《跨越百年的美丽》知识点，巩固学科内容。

 

2. 能力目标：提升观察、口语表达、知识总结能力，能简单介绍萨克斯，了解乐器文化。

 

3. 素养目标：学习发明家探索精神，激发音乐学习兴趣，培养科学探究与创新意识。

 

教学准备

 

1. 教具：不同型号萨克斯、萨克斯名曲音频、麦克风。

 

2. 学具：英语词汇卡、研学任务单、心得体会书写纸、笔。

 

3. 场地：摆放萨克斯展品、分组座椅，布置观摩与学习区域。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

带领学生有序参观萨克斯展厅，观摩不同类型、型号萨克斯展品，观察乐器外形、管体、按键结构，聆听名曲片段，初步感知萨克斯艺术魅力。

 

2. 知识讲解

 

讲解萨克斯发明历史、种类与部件功能，结合五年级科学课本，讲解气息机械能转化为声能的能量转换知识；教授六年级英语课本乐器类词汇与基础句型；结合语文课文，讲解发明家的探索精神。

 

3. 示范学习

 

教师示范萨克斯握持、演奏姿势，讲解部件名称；示范英语句型朗读与运用；示范心得体会写作思路，帮助学生掌握学习方法，梳理知识脉络。

 

4. 分组情况

 

分年级组建学习小组，4-6人一组，每组设组长、观察员、发言人；分工负责观察乐器、记录知识点、小组分享发言，全员参与学习。

 

5. 讨论分享

 

小组讨论：①萨克斯有哪些种类？②用英语简单介绍萨克斯；③从发明者身上学到了什么精神？各组交流后代表发言，教师结合学科知识点评。

 

6. 课堂总结

 

总结萨克斯核心知识，回顾科学、英语、语文课本融合知识点，表扬学生学习表现，鼓励学生保持探究精神，践行学科知识学以致用。

 

 

 

 

 

提琴研学教程

 

教学目标

 

1. 知识目标：认识提琴家族各类乐器，掌握提琴构造、发声原理与发展历史，对接四年级科学声音知识、六年级数学圆柱知识、道法多元文化素养知识点。

 

2. 能力目标：提升辨别、测量、表达能力，能区分不同提琴，理解弦乐器发声原理。

 

3. 素养目标：了解中外弦乐文化，树立文化自信，提升艺术审美与文化素养。

 

教学准备

 

1. 教具：小提琴、中提琴、大提琴、麦克风、乐器结构图。

 

2. 学具：研学任务单、数学测量工具、科学探究表、笔。

 

3. 场地：摆放各类提琴、学生座椅，划分参观、学习、实操区。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

组织学生有序参观提琴家族展区，观摩小提琴、中提琴、大提琴等展品，观察乐器外形、尺寸、结构差异，初步感知提琴家族的特点，引发探究兴趣。

 

2. 知识讲解

 

讲解提琴发展历史、发源地与家族分类，拆解琴身、琴弦、琴弓等构造；结合四年级科学课本，讲解弦振动发声、共鸣箱扩音原理；结合六年级数学课本，讲解琴身圆柱部件表面积计算知识；融入道法多元文化教育。

 

3. 示范学习

 

教师示范提琴握持、运弓发声方法，演示不同提琴的音色差异；示范科学探究记录、数学圆柱测量与计算步骤，明确学习与实操规范。

 

4. 分组情况

 

按年级分组，4-6人一组，每组设组长、观察员、测量员、发言人；分工完成乐器观察、数据测量、知识记录、成果分享任务。

 

5. 讨论分享

 

小组讨论：①提琴家族有哪些乐器？②弦乐器如何发声？③中西弦乐器有何差异？各组分享交流，教师结合课本知识点总结补充。

 

6. 课堂总结

 

梳理提琴学习核心内容，回顾学科融合知识点，总结学生学习情况，引导学生尊重多元艺术文化，强化知识实践应用。

 

 

 

 

 

 

 

 

尤克里里面板涂鸦

教学目标

 

1. 知识目标：掌握尤克里里基本构造，了解面板涂鸦知识，对接五年级数学对称与分数、六年级语文《儿童与发明》知识点，夯实学科基础。

 

2. 能力目标：掌握彩绘工具使用方法，独立完成面板涂鸦，提升动手、创意、团队协作能力。

 

3. 素养目标：激发艺术创作兴趣，培养创新思维与审美能力，体会实践创造的乐趣。

 

教学准备

 

1. 教具：尤克里里、无毒环保颜料、画笔、调色盘、优秀涂鸦作品。

 

2. 学具：研学任务单、创作构思纸、笔、护具（围裙、手套）。

 

3. 场地：划分创作区、展示区、讲解区，摆放创作工具与分组操作台。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

带领学生参观尤克里里艺术展区，观摩不同风格涂鸦作品，观察尤克里里面板形状、结构，感受创意涂鸦的艺术魅力，激发创作灵感。

 

2. 知识讲解

 

讲解尤克里里起源、构造与面板作用，结合五年级数学课本，讲解轴对称、分数分区、构图比例知识；结合六年级语文课本，讲解研学日记、创作思路写作方法，强调工具使用安全规范。

 

3. 示范学习

 

教师现场示范尤克里里面板涂鸦步骤：起稿、上色、细节完善，示范构图、色彩搭配技巧；同步示范数学图形运用、语文创作思路梳理，明确创作要求与流程。

 

4. 分组情况

 

按年级分组，4-6人一组，每组一套创作工具，设组长、创意员、记录员；分工完成主题构思、创作实践、内容记录，小组协作完成作品。

 

5. 讨论分享

 

小组内分享创作思路、作品寓意，讨论创作中运用的课本知识；每组选派代表展示作品，分享创作心得，师生共同互评，肯定创意与知识应用。

 

6. 课堂总结

 

回顾涂鸦创作流程，总结学科知识在实践中的运用，点评学生作品与表现，鼓励学生大胆创新，将学科知识融入生活与艺术创作。

 

 

 

 

 

DIY尤克里里动手组装

 

教学目标

 

1. 知识目标：了解尤克里里制作工艺与装配流程，对接六年级科学工程结构、五年级数学测量与比例知识点，深化课本知识理解。

 

2. 能力目标：掌握尤克里里组装方法，提升动手、协作、问题解决能力，学会规范完成乐器装配。

 

3. 素养目标：体会手工制作的乐趣，培养耐心、细心的品质，增强实践成就感与团队协作意识。

 

教学准备

 

1. 教具：尤克里里分解部件、成品尤克里里、多媒体教程、组装工具。

 

2. 学具：每人一套组装配件、研学任务单、测量记录表、笔。

 

3. 场地：划分组装区、讲解区、展示区，摆放分组操作台与安全工具。

 

教学过程

 

1. 参观过程

 

展示尤克里里分解部件与成品，带领学生观察各部件形态、功能，了解乐器制作流程，直观感知尤克里里结构组成，引发组装探究兴趣。

 

2. 知识讲解

 

讲解尤克里里制作工艺、各部件名称与作用，讲解组装流程与注意事项；结合科学课本，讲解乐器结构与受力原理；结合数学课本，讲解部件测量、比例配合知识。

 

3. 示范学习

 

教师分步示范尤克里里组装步骤，拆解难点操作，强调组装规范与安全事项；同步示范部件测量、数据记录方法，让学生清晰掌握组装流程与学科知识应用。

 

4. 分组情况

 

按年级4-6人一组，面对面就座，组内分工：操作员、测量员、检查员、记录员；组员相互协作，共同完成组装任务，互帮互助解决问题。

 

5. 讨论分享

 

小组讨论：①组装过程中遇到了哪些问题？如何解决的？②用到了哪些课本知识？③分享组装技巧与经验。各组代表发言，教师总结补充。

 

6. 课堂总结

 

总结尤克里里组装流程与知识点，回顾学科融合内容，肯定学生动手实践与协作表现，引导学生体会实践与理论结合的重要性，留存组装作品强化学习成就感。