一、课程名称

“击鼓明志，诵读经典” 研学活动

二、课程特色

本课融合传统礼乐与国学诵读，以鼓为载体打造沉浸式国学课堂。依托击鼓仪式建立文化敬畏感，通过节奏联动加深经典记忆，兼顾动手体验、文本研学与团队展示，兼顾低幼至初高中分层适配，兼具趣味性、仪式感与德育价值，实现传统文化知行合一。

三、课程目标

1. 知识目标：学生能够深入理解经典文本的内涵，掌握相关历史文化知识，拓宽知识面。

2. 能力目标：通过击鼓读经，锻炼学生的节奏感和语言表达能力，培养团队协作能力与专注力。

3. 情感目标：激发学生对中华传统文化的热爱之情，增强文化自信和民族自豪感 ，培养学生的仪式感和敬畏心。

四、课程对象

小学4-6年级（根据经典难度调整诵读文本）

五、课程基础信息

1. 课程时长：1 课时 40-60 分钟

2. 授课场地：室内文化研学教室

3. 师资配置：主讲教师 1 名、辅助教师 1-2 名

六、课程准备

（一）场地布置

打造传统文化研学场景，划分讲解区、击鼓练习区。

（二）物资筹备

1. 乐器：适配人数的大鼓、配套鼓槌，检查无尖锐边角；

2. 文本：《三字经》《千字文》《弟子规》节选纸质资料，人手一份；

3. 影音：扩音设备、国学诵读音频 U 盘；

（三）人员分工

1. 主讲老师：统筹课程、国学讲解、击鼓示范、活动总结；

2. 辅助老师：场地安全巡查、分组指导、秩序维护、设备调试。

七、研学实施计划（分时段精准安排，以 60 分钟标准课时为例）

表格

八、详细课程流程

（一）导入环节（10 分钟）

1. 主讲老师身着传统服饰与学生互行衣礼，以历史文化典故引入诵读主题，讲解鼓的历史功用与文化寓意，吸引学生注意力；

2. 整体介绍本次击鼓读经研学的学习目标、环节安排，让学生清晰课堂流程。

（二）经典讲解（10 分钟）

1. 选取适配学段的国学经典片段逐句解析，拆解字词、释义、背后典故，结合生活讲解为人处世道理；以《弟子规》开篇为例，讲解孝悌、诚信、勤学的现实意义；

2. 开放提问环节，引导学生联结自身生活，深化对经典的理解。

（三）击鼓读经体验（15 分钟）

1. 击鼓示范与基础练习 主讲教师示范标准站姿、握槌手势，区分鼓心、鼓边、鼓梆音色；学生分组实操，辅教巡回纠正动作，建立基础节奏感。

2. 诵读与击鼓融合练习 教师带领集体诵读，搭配不同击鼓节拍；各小组自主设计诵读节奏与击打方式，跟随音频分组排练。

（四）击鼓读经展示与评比（15 分钟）

1. 各小组依次上台跟随音频完成 3-5 分钟击鼓诵读展示，台下学生文明观演、鼓掌鼓励；

2. 设置双人合作展演形式，一人持话筒诵读，一人配合节奏击鼓，丰富展示形式。

（五）总结与分享（10 分钟）

1. 邀请多名学生自主分享活动感悟，交流国学新知、团队协作体会；

2. 主讲教师复盘课程核心内容，重申传承中华优秀传统文化的意义，引导学生日常践行经典美德。

九、安全保障方案

1. 课前排查：全面检查鼓、鼓槌，剔除尖锐破损器材；检测音响电路，杜绝漏电隐患；

2. 课中管控：辅助教师全程盯防学生，提醒控制击鼓动作幅度，防止拥挤碰撞；

3. 特殊学生预案：提前统计心脏病、哮喘等特殊体质学生，调整其活动强度，避免大幅度击鼓运动。

十、课程延伸实施计划

1. 课后研学任务：学生通读完整国学篇目，撰写简短感悟，定期开展班级国学分享会；

2. 长效落地：联动学校、家庭，引导学生将孝悌、诚信等经典道理落实日常言行；

3. 拓展活动：每月开展一次击鼓读经集体展演，打造常态化国学特色活动。

十一、研学落地执行说明

1. 分层适配：低龄段选用短句诵读、简化击鼓节奏；初高中增加经典深度解读，设计复杂合奏节拍；

2. 物资前置：活动前 15 分钟教师到场完成设备调试、场地布置、物资分发；

3. 流程管控：严格按照时段表推进，预留 3 分钟弹性时间，应对学生展示、互动延时情况；