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适用学段小学初中高中
课程时长40-60
课程类别综合实践传统文化
相关基地衡水湖研学基地 （孙敬学堂）
1. 课程名称：墨韵活字 —— 四大发明之活字印刷研学课程
2. 授课对象：全学段中小学生，可按年级调整排版难度
3. 标准课时：40-60 分钟
4. 授课场地：孙敬学堂活字印刷研学馆
5. 师资配置：主讲研学导师 1 名、辅助助教 1 名
本课围绕四大发明活字印刷展开系统研学，梳理文字、造纸、雕版至活字完整发展史，对比雕版与活字优劣。以小组协作完成古诗检字、排版、刷印全流程实操，融合文史科普、动手实践与团队协作，感悟古代科技智慧，厚植民族自豪感，兼具知识性、实操性与德育价值。
1. 知识与技能：知晓仓颉造字、蔡伦造纸、毕昇活字印刷相关史实；理清文字演变、印刷技术发展脉络；熟练掌握检字、反向排版、刷墨、滚印全套古法印刷操作规范。
2. 过程与方法：通过历史故事讲解、图文教具展示、教师分步示范、小组分工实操，提升精细动手能力、逻辑思维与团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感悟中国古代科技成就，理解活字印刷对世界文明的深远影响，激发爱国情怀与民族文化自信，培养严谨细致的做事习惯。
1. 教学重点：牢记北宋毕昇发明胶泥活字；熟练掌握检字、从右至左反向排版、完整印刷流程。
2. 教学难点：精准把控排版规范（缺刻朝己、字面朝上、反向排布）；掌握刷墨、滚印力度与细节，保证印刷字迹清晰完整。
活字印刷馆分区设置文史讲解区、活字操作台；墙面张贴文字演变、雕版 / 活字印刷对比图文；桌面均匀摆放活字、印盘、毛刷、墨辊、宣纸，预留充足小组操作空间。
铅活字字库、印版、毛刷、墨辊、环保印墨、宣纸、古诗样板相框；仓颉、毕昇人物图片；文字演变、印刷发展史科普展板；清洁湿巾、洗手用品。
1. 主讲导师：揖礼开课、文史知识讲解、排版印刷分步示范、课程总结、拓展内容介绍；
2. 辅助助教：分发操作物料、巡回纠正排版 / 印刷错误、维护课堂秩序、课后收纳活字工具、引导学生洗手离场。
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教学阶段 |
时长 |
核心实施内容 |
负责导师 |
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礼仪开课・课程导入 |
6 分钟 |
师生互行揖礼，宣讲课堂纪律；互动提问文字、活字印刷发明者，出示古诗印刷成品引入主题 |
主讲导师 |
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文史科普：文字与印刷发展史 |
12 分钟 |
梳理甲骨文 — 金文 — 竹简 — 造纸 — 雕版 — 活字完整演变，对比雕版与活字优缺点，讲解毕昇胶泥活字发明意义 |
主讲导师 |
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排版规范 + 印刷步骤教学 |
10 分钟 |
讲解检字、反向排版核心规则；完整示范刷墨、固纸、滚印全套操作要点 |
主讲导师 |
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小组协作实操印刷 |
9 分钟 |
学生分组分工完成检字、排版、古诗印刷，助教一对一指导细节问题 |
主讲 + 助教 |
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课程总结・礼仪下课 |
3 分钟 |
梳理课程核心知识点，预告刻字拓展体验；师生行揖礼，整理桌椅、洗手有序离场 |
全体导师 |
1. 师生互相行传统揖礼；
2. 明确课堂纪律：教师讲解阶段禁止随意触碰桌面活字、毛刷等教具，不大声喧哗，遵守操作秩序。
1. 导师自我介绍，点明本节课研学内容为中国四大发明之一活字印刷，本节课任务是小组合作排版印刷古诗，展示成品相框样板；
2. 互动提问：古代文字是谁创造？活字印刷术发明者是谁？出示仓颉、毕昇人物图片；
3. 小结：仓颉造字，北宋毕昇发明活字印刷术，顺势展开文字与印刷发展历史讲解。
1. 文字演变脉络： 甲骨文（龟甲兽骨刻字）→金文 / 铭文（青铜器刻字）→竹简（战国）→西汉粗糙麻纸→东汉蔡伦改良造纸术；
2. 早期抄书弊端：纯人工抄写效率低、极易出现文字错误；
3. 唐代雕版印刷：整版刻字，可反复印刷上万次，但短板明显：每印新文章需重新整块刻版，耗时耗材；单字刻错即整块木板作废，浪费严重；
4. 北宋毕昇胶泥活字革新：胶泥单独刻制单字，按需挑选排版；单个字出错仅替换单块活字，大幅节省人力物料，提升印刷效率；
5. 活字技术发展脉络：北宋胶泥活字→元代王桢木活字→西方古登堡铅活字，不同材质活字排版逻辑统一。
1. 两大核心排版步骤 ① 检字：从字盒中挑选所需汉字，字面朝上单独摆放备用； ② 排版标准：字面朝上、活字缺刻统一朝向自己、文字从右向左反向排布。
2. 铅活字印刷三步流程 ① 刷墨：毛刷垂直版面，仅均匀涂刷文字区域； ② 固定纸张：小组配合将宣纸四边平整固定在印版上； ③ 滚印：手持墨辊缓慢均匀滚动纸面，直至背面透出清晰字迹。
3. 实操要求：全程小组分工协作，锻炼精细操作与团队配合能力。
学生分组领取活字、工具，按照所学检字、排版、刷墨、滚印流程完成古诗印刷，导师巡回指导，及时纠正排版、刷墨力度等问题。
1. 课程收尾总结，预告后续刻字拓展体验课程；
2. 师生互行揖礼下课；
3. 学生将椅子归位，统一洗手，跟随导师整队前往下一研学场馆。
1. 活字管控：活字硬质边角避免磕碰划伤，禁止将活字抛扔、打闹；
2. 印墨卫生：印墨不可入口，沾染手部及时用湿巾、清水清洗；
3. 桌面规范：印刷时保持桌面整洁，防止宣纸、油墨大面积污染衣物；
4. 分组秩序：小组操作互不拥挤，有序取用毛刷、墨辊等工具。
1. 课后观察：在家查找古籍、印刷相关图文资料，梳理印刷技术发展小故事；
2. 拓展课程：开设活字刻字进阶体验课，完整复刻毕昇胶泥活字制作流程；
3. 校园展示：收集学生古诗印刷成品，在校内举办活字印刷作品展，科普四大发明文化。
1. 分层适配：低龄段在学习历史文化的基础上，体验小组合作印刷的过程，高龄段根据时间安排及理解执行能力的不同，可进行捡字排版印刷多流程的体验
2. 课前筹备：活动前5分钟导师到场，摆放活字、印墨、宣纸，检查清洁洗手区域；
3. 时长弹性管控：总课时预留 3 分钟缓冲，学生实操耗时过长可压缩总结分享时长；
