一、课程简介
1、课程名称
激潜特色课程建设之奋进文化
2、适用对象
初中一至二年级、高中一至二年级学生
3、研学地点
衡水市第十三中学校园（奋进钟表景观、楼道科技文化长廊、追梦人景观）
4、课时安排
共4课时（每课时45分钟），分三个阶段：
- 行前准备：1课时（含行前知识学习和任务布置）
- 行中研学：2课时（校园实地参观、讲解与互动探究）
- 行后总结：1课时（成果整理与分享交流）
5、对标课程

道德与法治：社会主义核心价值观教育、爱国主义教育

历史：中华民族伟大复兴历程、中国梦的历史脉络

科学/信息技术：科技发展史、科技创新与国家竞争力的关系

语文：研学写作、主题演讲与表达
 二、研学目标
1、知识目标
- 了解“奋进！——为中华之崛起”校训的深刻内涵及其与习近平总书记“实现中华民族伟大复兴，共筑中国梦”伟大号召的内在联系。
- 认识社会主义核心价值观十二个关键词的基本内容及其在校园文化建设中的具体体现。
- 了解我国在5G、天宫、天眼、高铁、AI等科技领域取得的重大成就，同时认识中国科技发展存在的不足与挑战。
- 理解“与时俱进，惟真惟实”办学理念和“解放生命，激爆潜能”教育理念的核心要义。
2、能力目标
- 培养学生观察、发现和探究问题的能力，能够从校园文化景观中提取有效信息并进行深度思考。
- 提升学生的团队协作与交流表达能力，能在小组研学活动中有效沟通、分工合作。
- 锻炼学生的批判性思维能力，能够辩证看待中国科技发展的优势与不足。
- 培养学生的创新意识与实践能力，能够将研学所得转化为创意作品或研究报告。

3、情感态度和价值观目标
激发学生的民族自豪感与爱国热情，增强为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感和使命感。
引导学生树立“奋进——为中华之崛起”的远大志向，将个人成长与国家发展紧密联结。
培养学生的文化自信，在感受校园奋进文化的过程中认同和践行社会主义核心价值观。
激励学生以“同心同向同行、用心用力用情、细致精致极致”的标准要求自己，做新时代的追梦人。
 三、研学线路
起点：学校正门（集合整队，分发研学任务卡）→奋进钟表景观（第一站，了解校训内涵与社会主义核心价值观的融合）→ 追梦人景观（第二站，感悟“同心同向同行”的奋进精神）→楼道科技文化长廊（第三站，感受科技成就与使命）
四、研学内容
1、行前：行前需知晓的基础性知识（自行查资料、看视频）
视频学习：观看习近平总书记2012年提出“实现中华民族伟大复兴，共筑中国梦”的相关讲话视频片段；观看《大国重器》《创新中国》等纪录片中关于我国科技成就的精选片段。
资料查阅：查阅衡水十三中学校官网（www.hs13z.net）了解学校发展历程和“激潜教育”理念；查阅社会主义核心价值观二十四字基本内涵；查阅我国在5G、航天、高铁、人工智能等领域的最新发展成就。
行前思考题：（1）你如何理解“奋进！——为中华之崛起”这句话？（2）你知道哪些中国领先世界的科技成果？还有哪些领域我们仍需要努力？（3）什么是“追梦人”？你梦想成为怎样的人？
2、行中：研学中需掌握的知识（导师讲解、学生发现）
奋进钟表景观：导师讲解校训“奋进！——为中华之崛起”的提出背景与深刻内涵；讲解表盘中心校徽的象征意义；引导学生观察十二个时间刻度对应的社会主义核心价值观；介绍“与时俱进，惟真惟实”办学理念；讲解GPS卫星定位技术和钟表夜间发光的科技原理。
楼道科技文化长廊：导师逐一或分组讲解内容，涵盖5G网络、物联网、中国桥、中国高铁、天宫探秘、天眼（FAST）、AI人工智能等重大科技成就；引导学生思考“科技立则民族立，科技强则国家强”的深刻含义；组织学生讨论中国科技发展的优势领域与薄弱环节。
追梦人景观：导师讲解“做好新时代的追梦人”的时代号召；引导学生观察三个奔跑的人“方向一致、步伐一致、节奏一致”的造型寓意——“同心同向同行、用心用力用情、细致精致极致”；讲解“三”在中国传统文化中代表“多”的哲学意蕴，象征全体师生万众一心、共同奔跑。
3、行后：课后总结
- 完成《研学手册》中的个人研学记录与心得体会。
- 以小组为单位整理研学笔记，梳理三个研学站点的主要收获。
- 撰写一篇以“奋进与梦想”为主题的研学感想（字数不少于500字）。
- 准备研学成果展示材料（可选用手抄报、PPT、短视频、模型制作等形式）。
 五、研学实践环节
1、实践具体内容
（1）奋进钟表观察记录：实地观察奋进钟表景观，记录钟表设计细节（校徽位置、十二个时间刻度的内容、两侧办学理念文字等），拍摄照片并标注观察发现。
（2）科技文化探究：在楼道科技文化长廊中，每组选定2-3块最感兴趣的科技主题展框进行深度探究，记录该科技领域的发展历程、重大成就及现存挑战。
（3）我的追梦宣言 ：在追梦人景观前，每位学生撰写一句个人“追梦宣言”，表达自己的理想追求与报国志向。
（4）创意表达与展示：以小组为单位，将研学成果转化为创意作品（可选形式：主题手抄报、研学PPT、短视频、科技模型、主题演讲等）。
2、方法步骤
第一阶段：分组与任务分配（行前，15分钟）
将学生分成若干研学小组（每组4-6人），每组设组长、记录员、摄影员、汇报员各一名。
发放《研学手册》和任务卡，明确各站点研学任务和观察要点。
第二阶段：实地研学（行中，90分钟）
奋进钟表站（20分钟）：导师讲解15分钟，学生观察记录5分钟。重点记录钟表设计细节与校训内涵。

追梦人站（20分钟）：导师讲解10分钟，学生撰写“追梦宣言”5分钟，小组内部分享5分钟。
科技文化长廊站（35分钟）：导师集中讲解15分钟，分组探究20分钟。每组选定2-3块展板深入研读，记录关键信息。
第三阶段：成果整理与展示（行后，45分钟）
小组内部交流讨论，整合研学笔记和观察记录（10分钟）。
各小组选择成果展示形式，分工完成创意作品（25分钟）。
小组代表进行成果汇报展示，每组3-5分钟（10分钟）。
3、成果收集与展示
个人成果：《研学手册》（含观察记录、研学感想、“追梦宣言”）；研学主题作文。
小组成果：主题手抄报、研学PPT、短视频（2-3分钟）、科技模型、主题海报等（任选一种或多种形式）。
展示方式：班级内部研学成果分享会，评选“最佳探究奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”；优秀作品张贴于班级文化墙或学校宣传栏；优秀短视频可在校园平台展示。
评价方式：过程性评价（研学态度、团队协作、观察记录质量）+ 终结性评价（成果作品质量、展示表达水平），以激励性评价为主，重在激发学生的奋进意识与创新精神。